À l’image de Lamartine, qui peut rester croyant sans réagir quand la société s’effondre dans l’égarement, il est de notre devoir de réagir quand l’avenir moral de notre jeunesse est en jeu.
Les FOSCO, ces foyers socio-culturels implantés dans nos collèges et lycées, étaient à l’origine des espaces d’expression artistique, d’éveil culturel, de formation civique et de développement intellectuel. Des cadres où nos enfants pouvaient s’épanouir à travers le théâtre, la poésie, la musique, la citoyenneté et l’amour du savoir.
Mais aujourd’hui, les images qui nous parviennent via les réseaux sociaux laissent sans voix. Elles montrent une jeunesse désorientée, livrée à elle-même, dans des scènes de dépravation morale qui font froid dans le dos.
En tant que parent, je ne suis peut-être pas le plus savant pour analyser cette situation. Mais je suis concerné. Et je me dois d’alerter. En Allah, je le fais par devoir, car l’avenir de nos enfants est en jeu.
I. UNE SOCIÉTÉNE EN CRISE : DES SYMPTOMES ALARMANTS
La société sénégalaise traverse une crise morale sans précédent. La politique divise plus qu’elle ne guide. Le tissu social se déchire. L’économie marginalise les plus vulnérables. Et l’école, trop souvent, n’éduque plus l’âme, elle remplit simplement des cerveaux.
Dans les établissements scolaires, on observe :
une explosion de la violence verbale et physique entre élèves; une banalisation choquante de la vulgarité dans les danses, tenues et propos; une sexualisation précoce nourrie par les réseaux sociaux et séries non encadrées; une culture du mensonge, de la triche et du mépris de l’effort.
Ces dérives ne sont pas des cas isolés : elles traduisent l’effondrement progressif des repères moraux et spirituels de notre société.
II. DÉPRAVATION : LES CAUSES PROFONDES
La démission de la cellule familiale
Les parents, parfois débordés ou démunis, ne transmettent plus les repères religieux ni les valeurs de pudeur, de respect et de foi.
Un système éducatif désaxé
Focalisé sur les diplômes, il néglige l’éducation éthique et spirituelle. L’élève devient un « produit à réussir » au lieu d’être un être à élever.
L’influence néfaste des réseaux sociaux
Ils glorifient l’exhibition, la provocation et le buzz au détriment de la pudeur, de la décence et de l’intériorité.
L’absence de modèles inspirants
Les jeunes imitent des figures superficielles de la pop culture, faute de référents moraux ou religieux solides.
Le laxisme des encadreurs
Par négligence ou relativisme, certaines dérives sont tolérées sous prétexte de « laisser les jeunes s’exprimer » ou encore « il faut que la jeunesse se fasse ».
III. CONSÉQUENCES VISIBLES : UNE ÉCOLE EN RUINE, UNE SOCIÉTÉ MENACÉE
Perte du sens de l’effort, du mérite et de la discipline; prolifération des grossesses précoces et de comportements déviants; crises de confiance entre parents, enseignants et élèves; réplication dans l’école des maux sociaux : trahison, corruption, vulgarité.
« La corruption est apparue sur la terre et dans la mer à cause de ce que les gens ont accompli de leurs propres mains… » (Coran 30 :41)
Cette situation ne menace pas seulement notre système scolaire : elle hypothèque l’avenir moral et spirituel du pays.
IV. RESPONSABILITÉS PARTAGÉES MAIS RÉELLES
L’État et les autorités éducatives
Il y a absence de contenus moraux et religieux dans les programmes, manque d’encadrement des événements comme ceux des FOSCO.
Les familles
Nous constatons une délégation totale de l’éducation à l’école, tolérance face aux dérives au nom de la « mode ».
Les élèves
Ils sont aussi responsables de leurs actes; appelés à distinguer le bien du mal, à cultiver la pudeur, l’humilité, la crainte d’Allah.
La société
Avec la glorification de l’immoralité, effacement des repères religieux, indifférence généralisée.
V. QUELLES SOLUTIONS DURABLES ?
Réintroduire la morale et la spiritualité dans les écoles
Cours adaptés sur l’éthique, la citoyenneté, la foi, selon les confessions.
Encadrer strictement les FOSCO : surveillance, règles claires, sanctions dissuasives.
Revaloriser les foyers religieux et communautaires : cours religieux, causeries, retraites spirituelles, modèles inspirants.
Renforcer l’accompagnement parental : formations sur l’éducation numérique, l’encadrement des ados, la vigilance face aux médias.
Restaurer la Taqwa (Crainte d’Allah) : encourager la prière, la lecture du Coran, les actes de piété.
« En vérité, Allah ne modifie point l’état d’un peuple tant que celui-ci ne modifie pas ce qui est en lui-même. » (Coran 13 :11)
VI. LA RESPONSABILITE PARENTALE : UN DEVOIR SACRÉ
En tant qu’oncle, père, éducateur ou parent d’élève, il est impératif de se rappeler : « Chacun de vous est un berger, et chacun de vous est responsable de son troupeau. » (Sahih al-Bukhari, Muslim)
Éduquer à la foi et à la morale : un parent doit enseigner à son enfant à aimer Allah, à connaître Ses droits, à suivre la Sunnah et à éviter les interdits.
Contrôler n’est pas oppresser, c’est protéger. Ibn al-Qayyim : « Celui qui néglige l’éducation de son enfant lui fait du tort. »
L’autorité parentale est un rempart moral. « Ô mon fils, accomplis la prière, ordonne le bien, interdis le mal… » (Sourate Luqman, v.17)
Aimer, c’est éduquer avec sagesse.
Aimer, ce n’est pas céder à tous les caprices.
Aimer, c’est préparer son enfant à rencontrer Allah.
« Ô vous qui avez cru ! Préservez vos personnes et vos familles du Feu… » (Sourate At-Tahrîm, v.6)
Un appel à la réforme sincère. Les dérives des FOSCO ne sont que le symptôme d’un naufrage moral plus vaste. Mais l’espoir est permis, à condition d’un sursaut collectif. Plutôt que de s’enfermer dans l’interdiction ou la dénonciation, engageons-nous dans une réforme sincère, un retour vers Allah, la pudeur, la foi et la responsabilité partagée.
Que les FOSCO redeviennent des tremplins d’élévation, non des vitrines de décadence.
Qu’Allah réforme nos cœurs, protège nos enfants, bénisse nos écoles, collèges et lycées et accorde à nos FOSCO une nouvelle direction, vers la lumière, la connaissance et la pudeur.
Amin.
Diamba MANÉ.la plume soucieuse !
